+教育的樣子:三級輔導這回事+

很多學校都有的,融入環境的外語刺激
看過《國境之南榮》這本書,由衷感佩信仰的願力,讓人勇於承擔,勇於冒險,勇於扛起遠遠超過個人所能承擔的大願。用私人的力量興學,因應政府政策以公立學校收費,卻在政府財源不足之下變賣個人資產勉力興學,希望能造福偏鄉孩子,創辦人一家的犧牲奉獻,令人佩服。

屏東縣的南榮國中,一個偏鄉的私立國中卻以公立國中收費,希望讓教育改變孩子,給出機會的學校。

看著創辦人的牆面,聽著董事長細細地思考學生及家庭的輔導,他們沒上過正規輔導課程,但誠意正心地、設身處地的思考做人的道理、在教育裡將這一切帶給孩子。非常佩服那許多對細節的思考與用心、那時候才相信書上所言的並非言過其實。

倘若學校教育對輔導都能這樣推,那麼心理師才能真正只做諮商,專注做三級預防。以人為本地統籌思考,運用各種資源幫助需要幫助的孩子,而不是將時間浪費在各種無謂的事情上;但當現在多數學校尚無法如此時、心理師究竟該如何認知自己的專業,並拿捏回應在地需求的界限則成為一個難題。

我沒有答案、只是記錄思索。

情境式外語教室,圖為銀行(內有提款機、匯率看板等)

長榮捐贈的機艙模型,可供學生與外師進行實境練習

實境的購物店,可以讓學生試穿、並學習購物

體驗機場情境的環境布置

體驗旅館櫃台

出入境的指示標誌

有如度假村的校內「蘭亭」